Literatura no contexto acadêmico e escolar: a partilha do sensível
Resumo
O artigo apresenta argumentos sobre aspectos relevantes para o ensino de literatura na escola: o domínio de repertório diversificado e a mediação que valoriza a oralidade do texto. Toma-se como pressuposto a natureza humanística, inventiva e comunicativa, pela palavra, do discurso literário. Indica autores brasileiros que podem compor uma coleção contemporânea de obras para seu ensino na escola fundamental no Brasil e em Portugal. Destaca a relevância da leitura oral para valorizar o lastro de oralidade que compõe a multimodalidade da criação literária. Conclui-se que para realizar trabalho significativo no ensino de literatura é preciso valorizar seu teor humanístico, visual e oral.
Excertos de artigos podem ser transcritos no contexto das normas do trabalho intelectual, com a referência bilbiográfica exata ao texto de origem.
