Escrita faseada: uma experiência
Resumo
O estudo aqui apresentado foi desenvolvido no âmbito do estágio pedagógico de Português e Inglês, tendo como objetivo central refletir acerca da importância das atividades de pré e pós-escrita a par do seu impacto na qualidade da expressão escrita dos alunos do Ensino Secundário. Respeitando os princípios de uma investigação-ação, a experiência descrita parte de um contexto específico, com alunos concretos e das suas dificuldades reais. Com base na abordagem teórica que advoga a relevância da escrita, o papel do professor no ensino e na aprendizagem desta competência, a avaliação dos textos produzidos e a noção do erro, foram propostos caminhos de trabalho prático e contextualizado.
Excertos de artigos podem ser transcritos no contexto das normas do trabalho intelectual, com a referência bilbiográfica exata ao texto de origem.
