Texto de opinião: Reflexões sobre a escrita processual na aula de português

Resumo

Tendo como base um trabalho de Prática de Ensino Supervisionada (PES) na disciplina de Português, desenvolvido no ano letivo de 2018/2019, reflete-se neste artigo sobre o ensino da escrita do texto de opinião enquanto género escolar, dando-se
especial atenção à dimensão processual. Depois de caracterizado sucintamente, o género, apresenta-se um modelo didático com as dimensões ensináveis do mesmo (destinado aos 9.º e 11.º anos), bem como os diversos percursos didáticos dinamizados na PES, focando-se as atividades que mais contribuíram para a superação das dificuldades identificadas nas produções textuais dos discentes (sobretudo no respeitante à componente compositiva/textual), facilitando, assim, a apropriação do género escolar em foco.