Gênero textual multimodal videorresenha

Resumo

Este artigo modeliza analiticamente a videorresenha como gênero textual multimodal, examinando sua dimensão sociointeracional, sua planificação composicional, seus mecanismos enunciativos e discursivos e sua multissemiose. Ancorado na tradição sociointeracionista dos estudos de gênero, especialmente nas contribuições de Luiz Antônio Marcuschi e da Escola de Genebra, representada por Dolz e Schneuwly, o estudo parte da compreensão dos gêneros como práticas sociodiscursivas materializadas em textos concretos e condicionadas por esferas de atividade e dispositivos técnicos de circulação. O corpus, constituído por videorresenhas produzidas na área de Letras, é analisado a partir de matriz categorial que articula três níveis: composicional, enunciativo e sociotécnico. A investigação demonstra que a esse gênero não se configura como mera transposição modal da resenha escrita, mas como reconfiguração genérica que redistribui a avaliação ao longo do texto, intensifica a presença do enunciador por meio de recursos performáticos e integra estratégias de engajamento condicionadas pelas lógicas algorítmicas das plataformas. Os resultados evidenciam a necessidade de refinamento das categorias analíticas aplicadas a gêneros multimodais e apontam para a ampliação dos estudos de modelização no âmbito digital.